Al principio de la clase de hoy hemos trabajado aspectos teóricos del conflicto, posteriormente, también los hemos trabajado de un modo práctico y visual que nos ha ayudado mucho a entender dichos aspectos.

Uno de ellos  ha sido nuestra postura antes un conflicto, que puede ser tecnocrática, interpretativa...
Y para entender mejor esta teoría, hemos visto un vídeo de "César García-Rincón de Castro" en el que podemos observar perfectamente las diferentes posiciones que se pueden adoptar.

Como me ha parecido que el vídeo es muy claro y nos ayuda mucho a entender la teoría he querido recogerlo en este blog:

Además hemos realizado dos dinámicas que me han gustado mucho, ya que como comentaba en días anteriores, este modo de trabajar los conceptos teóricos y "romper el hielo" me parece muy interesante, porque me ayuda a interiorizar la teoría y a tener ejemplos visuales a los que recurrir en determinados momentos en los que no recuerdo a la perfección dicha teoría.  En ambas dinámicas el "truco" estaba en representar del mejor modo posible la postura que te tocaba para que los demás pudieran averiguar cual era y poder ver todos los puntos de vista que puede haber antes una misma situación.

Una de ellas estaba basada en sombreros de colores, y por ello he decidido buscar un vídeo explicativo, para que nunca se me olvide como funcionaba.


Y por si acaso con el vídeo no queda suficiente claro como funciona la dinámica, he buscado un enlace en el que nos explica brevemente el cometido de cada sombrero y el funcionamiento de la dinámica:

http://www.dutudu.com/seis-sombreros-para-pensar/libros/2009/02/27/

Y dado que nuestro aprendizaje va enfocado a nuestra futura docencia en educación infantil, he querido buscar un artículo en el que una profesora de esta etapa pone en práctica esta dinámica y nos cuenta como le ha ido con ella, y además nos pone otros ejemplos en los que la podemos usar en las aulas:

http://filosofema.com/revista/2013/07/seis-sombreros-magicos-para-pensar/